Avaliação, nível e mudança de módulo das alunas

Hoje falarei de um assunto, na minha opinião muito importante: mudança de módulo, nível e avaliação das alunas. Como devemos trabalhar? É possível um ensino da dança com um sistema de módulos, onde a aluna conclui um e passa automaticamente para outro?

Por experiência de aluna e professora eu respondo: Não!

Decidi escrever sobre esse assunto depois do comentário da Laurinha (Mulher modernex) disse...
Oi Zahira! tudo bem?Posso te fazer uma pergunta?No seu estúdio, quanto tempo demora cada módulo: básico, iniciante, intermediário e avançado? E que estilos são ensinados em cada módulo?Abçs

Então vamos conversar sobre esse assunto polêmico. Já fiz aula e trabalhei numa rede que funciona no sistema de módulo e avaliação progressiva, ou seja, todo mundo passa independente se as alunas sabem ou não fazer: afinal, elas são clientes e estão lá por hobbie ou para se divertirem - ok! isso funciona para esse tipo de aluna porém... e para quem quer se profissionalizar? Digo que funciona apenas para quem tem facilidade e mesmo assim, é uma ilusão, porque o tempo dos módulos é curto para a aluna aprender de verdade os passos.

E o que seria aprender de verdade os passos da dança do ventre? É quando a aluna sabe explicar o que ela está fazendo, quando executa sem copiar a professora e consegue fazer com perfeição: apropriou do conhecimento - o passo é dela e não uma cópia. E gente! Isso só acontece com muito estudo, esforço e tempo de aula.

No meu estúdio, decidi fazer o mesmo que outras bailarinas e escolas fazem, por funcionar de verdade que é: trabalhar com avaliação individual, e é a aluna que muda de nível e não a turma. A aluna pode ser de nível avançado numa turma intermediária, ou uma aluna de básico numa turma de intermediário - elas saberão o que vão aprender, o que precisam "correr atrás" e o que precisam estudar e treinar mais. O tempo de conclusão e passagem de nível depende das alunas.

Assim elas sabem o que conseguem fazer com perfeição e o que elas ainda precisam aprender ou treinar mais.

Também dou uma apostila para cada nível: iniciante + básico, intemediário, avançado - com textos, históricos e dicas do que será visto.

De forma bem resumida, organizei os módulos dessa forma:

Iniciante: noções básicas de dança, posições dos pés, quadril, braços e corpo, conscientização corporal e espacial, primeiros passos da dança que são as batidas, tremido, redondo e etc.

Básico: já são trabalhados muitos passos e os mesmos tópicos do Iniciante mas de forma intensificada. Já ensino véu, taças, jarro, bastão, dabke básicos e estudamos os 4 ritimos: Said, Baladi, Ayoub e Maksoum.

Intermediário: todos os outros itens mas com a introdução do deslocamento, da improvisação, limpeza dos passos básicos, fusão de alguns passos básicos, derbake e novos tremidos, arabesques e etc. Trabalho forte com a entrada e saída da bailarina, com a expressão e interpretação musical, preocupação com a postura cênica e presença no palco. Também ensino folclore Khalige, Meléa Laf, Núbia e Pandeiro e os ritimos: masmoudi, wahda wo noss, warda, tchifttelli, fallahi e malfouf.

Avançado: estudo de bailarinas, estudo da história, revisão e aprimoramento de tudo o que foi visto, fusões de passos.

Isso é no papel, na prática é bem diferente porque tudo depende da turma, das alunas e esses conteúdos não são inflexíveis, não há um tempo determinado, mas até então minhas turmas de iniciante levaram 3 meses e os básicos levaram 1 ano e meio. Mas como também tive novas alunas de básico que levaram 6 meses para realizar os passos mínimos de uma aluna desse nível.

É isso, trabalho dessa forma mas tudo pode ser aprimorado, melhorado e mudado de acordo com as necessidades, mas acredito que é a aluna que deve mudar de nível e não a turma e ela deve receber uma avaliação individual quando ela quiser.